個別の教育・指導・移行計画の作成とその実際 自立と社会参加を目指す自閉症教育5 - 上岡一世

自立と社会参加を目指す自閉症教育 個別の教育 上岡一世

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5 知能検査の目的とは 6 ウエクスラー知能検査の発展 7 WISCⅢで測る知能とは 8 知的障害とは 9 IQの分布と知的障害について 10 知的障害とLD・自閉症 11 LDの定義 12 LDの診断基準について. 主として5年生の面積の単元を例にして、指導計画立案、学習指導案作成、実際の授業分析などを演習も取り入れて行う。小学校算数の授業事例を扱うため、受講対象者は小学校教諭とする。 平号 グループ学習を取り入れた算数授業づくり. jp 個別の教育・指導・移行計画の作成とその実際―一貫的・継続的教育の実現 (自立と社会参加を目指す自閉症教育)/上岡. 個別の教育・指導・移行計画の作成とその実際 一貫的・継続的教育の実現 明治図書出版上岡一世 / 上岡一世 / 自立と社会参加を目指す自閉症教育【中古】afb. Pontaポイント使えます! | 個別の教育・指導・移行計画の作成とその実際 一貫的・継続的教育の実現 自立と社会参加を目指す自閉症教育 | 上岡一世 | 発売国:日本 | 書籍 || HMV&BOOKS online 支払い方法、配送方法もいろいろ. 講習では、①教育政策における「キャリア教育」の内容及び位置づけ、②日本型雇用とその変容、③不安定雇用に就いた若者たち、④日本の職業教育・訓練、⑤日本における職業指導・進路指導のこれまで、⑥児童生徒が働くことを考えるようになる教育. 1 作成のねらい.

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